阳光明媚的春天里，日照实验学校报告厅座无虚席。来自市直中小学的近千名教师，还有实验学校的部分家长都在仔细聆听着同一个声音：如何了解学生。这个声音来自中科院心理研究所研究员、71岁的博士生导师张梅玲。

　　等待也是一种教育

　　不少曾经身为学生的人也许有过这种经历：老师提问，自己突然语塞， 脑中一片空白。等镇静下来，答案已到喉咙时,却遭遇老师不友好的拒绝：“你坐下，张三来说，你给我听好了！”“你听会了吗？再给我回答一遍！”

　　作为没能回答出问题的学生，每每这时，总会很郁闷，“明明我会的，老师没给我时间说！”

　　如果一个孩子这节课因为没能回答而郁闷，下节课又因为回答错误而难过，如此的心理状态，很难想象将会产生什么后果。对课堂的厌烦，对老师提问的恐惧，都将深深影响着孩子的心理。

　　张教授说，课堂中不能有太多的命令，转换一种方式面对孩子，将在无形中灌输更多的道理。

　　她同时建议，如果孩子遇到提问时一直思索而迟迟没有回答问题，老师不妨这样说：“你好认真啊，要是快一点就好了，要不请你的好朋友帮助一下？”遇到困难请好朋友帮忙，这其中又灌输了一个做人的道理。

　　等待也是一种教育。张教授说，有的孩子5岁才会说话，有的3岁就能做数学题，同一个起点上，孩子的发展速度也不一样，老师和家长都要有耐心等待。

　　玩中灵活教育

　　在报告会现场，一名家长着急地站起来咨询张教授：很多教育提倡让小孩玩，以致我们的孩子长到11岁，现在只会玩了，其他什么都不会。

　　对此，张教授的回答很直接：“不是孩子无能，而是家长无能”。人要在活动中发展，孩子在玩的过程中，大人要巧妙引导。就拿小外甥帮外婆拿鸡蛋为例，张教授讲述了其中的学问。

　　外婆买回鸡蛋欲放到冰箱里，小外甥则兴致勃勃地伸手帮忙。小手从篮子里拿出鸡蛋，一个，两个，三个，拿鸡蛋的过程便学会了数数。

　　一不小心，鸡蛋从小手里滑落到地上，鸡蛋碎了，小外甥很害怕，外婆微笑着说:“摔碎了没关系，下次拿紧些就好了，但弄脏的地板要自己擦干净哟”。弄脏地板要自己擦干净，这是教育孩子要有责任感。

　　小手拿着抹布擦地，越擦越脏。外婆指导说，要先用扫帚把碎蛋壳和蛋黄蛋清扫到簸箕里，然后再用抹布。无形中，孩子又学会了在劳动中选择合适工具的知识。

　　其实，教育是一种充满智慧的工作，不管老师还是家长，都要充分了解孩子，悉心呵护孩子的心灵。张梅玲同时指出，尊重并不等于放任，家长一定要抓住孩子发展的关键期，科学地实施早期教育。有些事情并非让孩子懂了再做，被动的做多了便成了习惯。